Incidencia del profesorado y de las sesiones de educación física en el desarrollo de una vida activa y saludable
Resumo
Los sujetos fueron 6170 estudiantes (49,5% niños y 50,5% niñas) con edades comprendidas entre los 12 y 19 años, de Educación Secundaria. Los cuestionarios se completaron de forma anónima y con preguntas cuestiones con respecto al profesor de Educación Física y la relación pedagógica que caracterizaba la clase.
Extrajimos seis ítems que se refieren a la opinión de los alumnos sobre la contribución de los profesores y clases de Educación Física para su participación en las actividades físicas y deportivas de tiempo libre en el futuro, pudiendo deducirse de ellos el interés generado por las actividades físico-deportivas, el aprendizaje de habilidades útiles para el futuro y cómo puede contribuir para la introducción a un estilo de vida activo.
En general, los resultados registrados conducen muy poco al optimismo sobre los efectos de las clases de Educación Física en la adopción de un estilo de vida activo. Se impone un cuestionamiento de la enseñanza de la Educación Física para la escuela.
La investigación llevada a cabo en las tres provincias de Almería, Granada y Murcia permitió dar cuenta de una situación generalizable en cuanto a la opinión de los alumnos de la Enseñanza Secundaria, Obligatoria y Postobligatoria, sobre los efectos de las clases de Educación Física en el interés por la actividad física, los aprendizajes y la preparación para una vida de ocios activos. Como consecuencia de la mayoría de los aspectos estudiados, la imagen recogida nos parece bastante inquietante.
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